¡NOS CONOCEMOS JUGANDO!

Hoy, jueves, 26 de Octubre hemos realizado una sesión practica de la asignatura divertidísima.

Elena, sorprendiéndonos como cada día, nos dijo que desplazáramos las mesas hacia atrás para poder conseguir un gran espacio. Así hicimos y nos pusimos todos en un gran círculo. 

Comenzamos diciendo cada compañero de la clase su nombre. Una vez que todo el grupo nos habíamos presentado y aprendido los nombres de los demás, la profesora iba diciendo que pasáramos un sonido junto con el nombre de la persona a algún compañero al azar de la clase. Y lo hacíamos así en cadena. Un compañero decía el nombre de otro, ese otro decía el nombre de otra persona y así sucesivamente. Cuando acabábamos una ronda, Elena cambiaba y decía tenemos algo que quema y teníamos que decir los nombre rápidamente como si tuviéramos en las manos algo ardiendo.

Ese fue el primer juego, luego nos dijo que nos imagináramos que estábamos en un barca y había que andar por ella por todas partes porque si no se hundía. Decía números y con cada número teníamos que hacer una acción, o saludar, o mirar a quien se nos cruzara, o ponerle la mano en el hombro... Todos nos reíamos a carcajadas. Fue muy divertido.

El último juego fue, ponernos en parejas y que uno de los dos tenía que realizar con el cuerpo del compañero una escultura representando la emoción que la profe decía, y así lo hicimos manifestando la alegría, la ira y la sorpresa.

Y para culminar la fantástica clase, nos pusimos en grupos de 4 y con los cuentos de las emociones que escribimos el jueves anterior, nos lo tuvimos que preparar con un par de ensayos y luego cada grupo lo expuso a los compañeros. Fueron representaciones de los cuentos muy divertidas nos entretuvimos mucho y lo pasamos muy bien.

Cuando todo terminó dijimos lo que nos había parecido la clase y si nos había servido. Todos contestamos que sí, fue una clase donde todos nos conocimos, donde perdimos la vergüenza y ganamos confianza con nuestros compañeros de la facultad, que en un futuro serán compañeros de trabajo, quien sabe. Fue una clase práctica super divertida.

Siempre soñé con ser maestra, con jugar con niños, con verlos crecer y aprender. Y la manera en la que siempre intentaré que mis futuros alumnos aprendan será así viéndoles divertirse. Y justo como la clase de hoy me encantarían que fueran mis clases.. Hemos disfrutado tanto, nos hemos reído tanto. Que ilusión tan bonita es jugar, y volver a ser niños y eso hemos hecho hoy. Olvidarnos un poco de todo lo que tenemos que hacer o estudiar, de todo lo que nos queda y empezar a disfrutar de los pequeños momentos que nos regala la facultad. Ya que compañeros, nos estamos formando para trabajar en la profesión más bonita del mundo. Por ello, debemos aprovechar estas clases y guardarlas como ejemplo para cuando nosotros asumamos el papel de maestro. Alegría, ilusión, diversión, entusiasmo serían las palabras perfectas para describir la sesión de hoy.

Cada jueves llego ilusionada a la facultad con la alegría de lo que pueda encontrar en clase. La siguiente asignatura que tuvimos fue matemáticas, y vaya si se hicieron amenas ya que veníamos super felices de la sesión que habíamos tenido.

CUENTOS

La cuarta sesión de la asignatura fue el jueves día 19 de Septiembre.

La profesora, días antes en la plataforma virtual, nos pidió que para la siguiente clase práctica todos trajésemos un objeto, descripción, foto... que nos recordara a cuando nos contaban cuentos cuando éramos pequeños.

Cada uno de nosotros trajimos lo dicho por la profesora. Yo, hice una foto a una lámpara que yo tenía en mi habitación que era en forma de flor. Actualmente, la tiene en su habitación mi prima pequeña de 6 años y le tiene el mismo cariño que yo le tenía y que aún le tengo. Aquí la muestro:

La clase comenzó con la indicación de la profesora de que pusiéramos encima de la mesa solo un folio y un boli y así hicimos. Nos puso música de fondo como la que se les pone a los bebés para dormir en la cuna. Mientras, la profe iba diciendo cosas que teníamos que recordar.

Lo primero que dijo fue que recordásemos nuestro primer cuento. El cuento que yo más recuerdo era el de La cenicienta. Era mi libro favorito. Elena, siguió diciendo que escribiésemos más cosas, el ambiente en que nos lo contaban, quien, cómo.... y tras escribir todo eso nos pidió que hiciésemos un dibujo de como recordábamos aquellos momentos. Yo dibujé parte de mi habitación, la ventana, mi cama, y la luz de la flor con la que siempre me dormía después de que mi mamá o mi papá me leyeran el cuento antes de dormir. 

La actividad se desarrolló genial, luego nos pusimos en parejas y le contamos a nuestro compañero qué habíamos escrito y qué pensábamos de esta actividad. Tras esto, realizamos en parejas un cuento. El cuento tenía que tratar de emociones que habíamos sentido después de haber realizado la actividad. El nuestro se ha titulado. Las emociones de los cuentos, en la próxima sesión, seguiremos con los cuentos.

Yo salí de clase emocionada e ilusionada... gracias a haber recordado mi infancia, mis noches antes de dormir, los besos de mis papás, aunque ahora tampoco me faltan. Pero recordar y pensar en aquel momento especial me hizo muy feliz. Me hizo sentirme pequeña e inocente. Recordé a la gente que ya no está conmigo, las que me rodeaban cuando era pequeña. Después de la clase me sentí demasiado mayor y  me hizo reflexionar durante largo rato. Me paré a pensar en la persona en la que me he convertido desde aquellos años donde era una niña ilusionada. Descubrí gracias a ello, que llevo ya una larga andadura tras mis espaldas de superación de retos, de momentos buenos y malos. Creando así el cuento de mi vida y esperando que en un futuro acabe en un final feliz. 

Salgo encantada de todas las clases prácticas, ojalá muchas otras tuvieran la misma dinámica que tienen las clases de Desarrollo de habilidades lingüísticas.

¡RECITANDO APRENDEMOS!

La tercera sesión fue el jueves 5 de Octubre. 

Seguimos con la práctica de las reglas ortográficas. Pero este día cada grupo cedió su cartulina a otro grupo para realizar una actividad nueva. Elena, nos propuso que con la cartulina que teníamos de otro grupo la leyéramos, la recordáramos e hiciésemos un poema.

A mis compañeras y a mí nos tocó escribir el poema sobre las tres clases de tipos de porqués que tenemos. 

• 1- ¿Por qué?...  Lo utilizamos cuando realizamos una pregunta. ¿Por qué no has venido?
• 2- Porque...      Lo utilizamos cuando respondemos a la pregunta. Porque estaba enferma.
• 3- Porqué..       Lo utilizamos como sustantivo. Nadie sabía el porqué. 

Pensamos y pensamos hasta que llegamos al gran poema que fue así:

Vamos a aprender las reglas de los porqués

en un principio tenemos tres.

El primero junto y sin acento en la é 

que se utiliza para responder.

No explica nunca el porqué 

ya que no es su deber.

Y está el que más utilizamos

el ¿Por qué? de cuando preguntamos.

Cuando cada pareja o trío acabó de escribir su poema, cada uno lo recitó, y los demás repetíamos. Este ratito estuvimos riéndonos y aprendiendo cada grupo se llevó un aplauso, eran poemas muy originales. 

Después como nos sobró tiempo hasta que terminara la clase, Elena nos repartió unas hojas con ejercicios típicos de las reglas ortográficas con los que se evalúan a los alumnos y los hicimos entre todos. Y las palabras en las que más confusiones teníamos las pusimos en la pizarra que terminó así.

Hasta ahora las expectativas que el primer día dijimos se están cumpliendo, aprendiendo de manera muy divertida. 

¡RECORDAMOS LAS REGLAS ORTOGRÁFICAS!

La segunda sesión que tuvimos fue el día 28 de septiembre. 

Nuestra profesora entró en clases con ganas de que todos trabajáramos y aprendiéramos lo más posible. La sesión la dedicamos a recordar las reglas ortográficas. Escribo recordar ya que en su día, cuando estábamos en nuestra etapa de primaria las aprendimos. Yo recuerdo que mi maestra hacía canciones, nos salíamos al patio a realizar juegos haciéndonos preguntas del tipo... ¿Si llevo una vaca en la baca del coche, como se escribe cada palabra? Nos reíamos, nos equivocábamos y aprendíamos mucho.

De una manera similar, hicimos la clase. La profesora Elena, nos colocó en parejas o tríos. A cada pareja le entregó un papel donde venían escritas muchas palabras, todas dependían de la regla ortográfica que te hubiese tocado.

En mi grupo éramos tres personas, a mis compañeras y a mi nos tocó recordar la regla ortográfica de la B y la V. Entre las tres con ayuda de las palabras con  b y con v que aparecían escritas en el folio pudimos recordar algunas de las reglas de estas dos letras.

Una vez escrita en sucio las reglas, la profe nos dio una cartulina para que las pasáramos a limpio y cuando acabáramos, la pegáramos a las ventanas. Todo lo hicimos con bastante rapidez ya que no nos dedicó tanto tiempo. Cuando cada pareja terminó encontramos las ventanas repletas de cartulinas con las respectivas reglas ortográficas buscadas por cada pareja. Terminamos la clase, leyendo cada pareja la suya, en mi grupo las leí yo e iba explicando y poniendo ejemplos. 

Fue una clase divertida, simulamos una clase como cuando estábamos en primaria. A mi me gustó mucho. 

Así quedó nuestra cartulina.

Aquí adjunto un enlace donde se explica con claridad las reglas de la B y la V. 

http://www.elabueloeduca.com/aprender/lengua/ortografia/reglasdelab.html

¡BIENVENIDOS!

Damos comienzo a una nueva etapa de mi vida, mi segundo año de carrera en la Facultad Ciencias de la Educación. Mi nombre es Raquel González Ponce y pertenezco al grupo 5.

Este blog, como su nombre indica va a ser un diario. Aquí a través de entradas pondré lo que realizamos cada día en las clases prácticas de la asignatura "Desarrollo de habilidades lingüísticas".

Las primera clase fue el jueves día 21 de septiembre de 2017. En este primer día la profesora Elena explicó el transcurrir de como serían las clases prácticas. Fue una toma de contacto con los compañeros. Cada uno de los alumnos de la clase nos presentamos y escribimos en la pizarra las expectativas que teníamos de la asignatura. La expectativa principal que teníamos era aprobar con nota la asignatura entre muchas otras como fueron; aprender más sobre la ortografía y que fueran clases amenas y divertidas. Esperemos que así sean.